9月12日，禾豐股份向日葵四班學(xué)員完成了為期三天的開班培訓(xùn)。小禾趁熱打鐵，對部分學(xué)員進行了一次采訪，看看經(jīng)過層層選拔、多輪面試評估后，從數(shù)百名候選人中脫穎而出的精英在訓(xùn)后的體會和感受。

禾豐股份傾力打造的“向日葵計劃”旨在培養(yǎng)未來高潛力、復(fù)合型人才。他們將經(jīng)歷系統(tǒng)的培訓(xùn)和實踐，成為禾豐股份梯隊建設(shè)的儲備人才、獨當一方的戰(zhàn)將和禾豐文化的傳承者，肩負“成為世界頂級農(nóng)牧食品企業(yè)”的使命，孕育“千億禾豐”的未來。

“向日葵”作為禾豐青年管理者的代表，他們年輕、熱情、執(zhí)著和無畏。學(xué)員們來自禾豐的不同區(qū)域、板塊和職能線單元，他們匯聚在一起，必將為禾豐股份的未來發(fā)展貢獻強大力量。

1

向日葵培訓(xùn)班和你想象中的有什么不一樣？你期待兩年后的自己和今天有什么不同？

李慶奇：

同學(xué)都是各公司、各部門的精英，人才濟濟，都充滿自信和陽光，能力特別強；導(dǎo)師絕對是頂配，可以學(xué)習各種知識與經(jīng)驗；資源更是豐富，培訓(xùn)內(nèi)容，小組互動，人脈資源直接拉滿。

期待兩年后的自己發(fā)生質(zhì)的改變：

1.管理更加系統(tǒng)化、職業(yè)化

2.經(jīng)營思維有所突破

顧壘：

想象中授課內(nèi)容無非是一些理論管理工具的介紹及畫餅充饑、缺乏實際操作的空洞理論，但實際是授課老師立足于自身管理經(jīng)驗，結(jié)合實際操作項目，為我們帶來從戰(zhàn)略管理到高績效團隊建設(shè)、組織能力建設(shè)、個人能力建設(shè)、商業(yè)環(huán)境管理、企業(yè)文化管理及變革引領(lǐng)的井井有條的梳理。雖然我們暫時無法充分消化吸收，或者說當時吸收不到一成，但使我們豁目開襟，思想不再狹隘，工作不僅僅是自己手上的那一畝三分地。

想象中授課老師為集團內(nèi)部或一些培訓(xùn)機構(gòu)的老師，不曾想是花費重金聘請的長期任職于頭部企業(yè)的管理者。

想象中培訓(xùn)形式是班級集體學(xué)習，未想到采取導(dǎo)師負責制，且每組都是2位重量級的導(dǎo)師。

期待兩年后自己能克服性格缺陷，真正獨立負責一方事務(wù)，而不是小孩拿大棒，有了權(quán)力也使用不起來。能接受挑戰(zhàn)，并勇挑重擔，敢于亮劍，而不是有困難就退縮。

周雪飛：

我想象中的向日葵培訓(xùn)班氛圍比較嚴肅，是純粹的工作經(jīng)驗傳授，但實際上，這次培訓(xùn)更注重實踐和團隊合作，氛圍輕松活潑，充滿朝氣。授課老師不僅生動形象地提供了扎實的基礎(chǔ)知識，而且通過多個實戰(zhàn)項目案例讓我們深入了解各種工具的應(yīng)用。此外，我們還進行了多次小組討論和互動環(huán)節(jié)，這不僅鍛煉了我們的溝通表達能力，也提高了我們的團隊協(xié)作能力。

期待兩年后的自己，成為更加全面的復(fù)合型人才，不是只在自己的小范圍領(lǐng)域里埋頭鉆研；希望兩年后的自己，更加成熟穩(wěn)重，敢于接受挑戰(zhàn)，不斷超越自己。

麻闖：

特別榮幸能成為這個大班級的一員。我想象中的向日葵班級是非常受重視的，但是并沒想到在這個基礎(chǔ)上又把細節(jié)、儀式感體現(xiàn)得如此徹底，面面俱到。培訓(xùn)前的團建活動讓我們在輕松自在的環(huán)境下相互熟識，為后續(xù)更好更快地開展培訓(xùn)做好鋪墊。開班儀式正式拉開帷幕，董事長的講話讓培訓(xùn)有了正式感，鼓舞了我們的士氣。資深高層領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和指導(dǎo)給了我們必勝的決心。拜師帖、拜師禮，細節(jié)拉滿。未來兩年的規(guī)劃給了我們無限動力和激勵，讓我們覺得自己有無限能力去挖掘和超越。

我要兩年后的自己成為一名真正的管理者，在管理上更加職業(yè)化、規(guī)范化、完善化、細節(jié)化。讓華北市場的開拓與發(fā)展，更上一層樓。

李明明：

想象中向日葵培訓(xùn)可能比較重視個人展示，多才多藝者往往受人矚目，剩余大多數(shù)人可能參與度不高。實際上向日葵更注重全員參與、小組團隊的合作，希望大家提升團隊作戰(zhàn)能力勝于彰顯個人英雄主義。導(dǎo)師也會根據(jù)每位組員的特質(zhì)進行指導(dǎo)，任何一位成員都沒有被忽視，每個人的思想都能得到充分交流。

期待兩年后的自己團隊管理能力得到質(zhì)的提升，上臺發(fā)言時不再緊張，能唱幾首拿得出手的歌曲。

李小娜：

培訓(xùn)之前已經(jīng)有充分的心理準備，想到向日葵的學(xué)員都是來自集團各板塊的精英人才。接觸后發(fā)現(xiàn)，每個人不僅專業(yè)知識過硬，而且多才多藝，有的學(xué)員年紀輕輕，博士畢業(yè)；有的學(xué)員，可以流利精準地進行中英文翻譯；還有的學(xué)員雖然年輕，但毫無畏懼，充滿勇氣……

培訓(xùn)前我以為的向日葵培訓(xùn)主要是內(nèi)部資源的共享，利用內(nèi)部資源對向日葵進行針對性培養(yǎng)，沒想到集團花重金請外部老師對我們進行全方位指導(dǎo)；另一方面，集團請副總裁級和總監(jiān)級的兩位高配導(dǎo)師進行分組輔導(dǎo)，也是我之前沒有想到的。

希望通過兩年的學(xué)習，我能夠與各位優(yōu)秀學(xué)員充分交流，充分汲取高端導(dǎo)師提供的豐富營養(yǎng)。未來我希望成為一位全面的復(fù)合型人才，業(yè)財融合的優(yōu)秀管理者，不僅成為專業(yè)上的專家，更能成為助力經(jīng)營的榜樣，真正成為生產(chǎn)經(jīng)營的一名軍師。

孫雁冰：

首先是素質(zhì)拓展環(huán)節(jié)，每個項目經(jīng)過精心篩選與設(shè)計，像一面鏡子照出我們的內(nèi)心世界與思維模式，不僅是相互了解、團結(jié)協(xié)作的過程，更是自我反思、突破自我的過程，此后更勇于挑戰(zhàn)，不再設(shè)限。其次是講師的高度，不僅理論與實踐相結(jié)合，更帶有全球視野，帶領(lǐng)我們一起突破一時一地，開拓眼界。第三是雙導(dǎo)師制，本以為他們只是簡單地指導(dǎo)訓(xùn)后作業(yè)，沒想到真的像老師一樣諄諄教導(dǎo)，從各個方面了解、認識大家，因材施教。

期待兩年后的自己具備系統(tǒng)的管理知識、更高的綜合素質(zhì)，未來成為復(fù)合型管理人才；同時將所學(xué)應(yīng)用于實踐，深耕人力資源領(lǐng)域；人格方面更自信，內(nèi)心更強大，堅守初心！

李淼：

在開始之前，我從面試環(huán)節(jié)就感受到了集團對“向日葵”的重視程度，因此對本次向日葵培訓(xùn)心里感覺有一些壓力，認為向日葵培訓(xùn)會是氣氛非常嚴肅、很少有互動的學(xué)習。但是第一天的素質(zhì)拓展就讓我們增加了對彼此的了解，打開心扉，同時認識到團結(jié)協(xié)作的重要性。之后兩天的培訓(xùn)，林老師的授課豐富又有吸引力，讓大家可以充分表達自己的觀點，積極互動。

希望兩年后的自己，知識儲備更加廣博，不只是專業(yè)知識，還有管理和其他崗位的知識；對待問題有更系統(tǒng)性的思考，能從不同角度尋求解決方法；希望能結(jié)交更多的朋友，相互學(xué)習，結(jié)下深厚的友誼。

劉吉喆：

首先是同學(xué)和我想象中的不同。大家都是各公司各部門的精英，抱著空杯心態(tài)來進行學(xué)習，大家的認真與熱情讓我感覺這不僅僅像是在向日葵培訓(xùn)，更像是在大學(xué)期間相互的學(xué)術(shù)交流。其次是集團對“向日葵”們的重視，各位導(dǎo)師對我們的言傳身教以及平易近人的態(tài)度讓我逐漸放下緊張的心態(tài)，他們百忙之中抽出時間對我們進行耐心細致的教導(dǎo)。

兩年后，希望知識方面的增長；希望收獲同學(xué)們的友誼；希望和大家共同學(xué)習、共同進步；希望拓展視野，以更宏觀的角度來看自身的工作。

李琳：

人員組成不一樣。通過培訓(xùn)班的人員組成就能看到公司特別注重綜合人才的培養(yǎng)，不僅僅是各個崗位培養(yǎng)出專業(yè)的優(yōu)秀人才，而且還給大家在一起相互學(xué)習的機會，讓我們在未來的工作中能夠更好地做好各個崗位以及各個板塊的聯(lián)動。

培訓(xùn)的形式和我想象的不一樣，本以為是簡單的理論培訓(xùn)，沒想到會有這么多的實戰(zhàn)培訓(xùn)，讓我特別期待每一次的培訓(xùn)內(nèi)容。

兩年以后希望自己更成熟、更有內(nèi)涵，做一個內(nèi)外兼優(yōu)的高層管理者，回報公司對我們的精心培養(yǎng)。

2

本次培訓(xùn)的哪個瞬間或環(huán)節(jié)讓你印象深刻？為什么？

顧壘：

本次培訓(xùn)印象最深的是“A4紙”項目的挑戰(zhàn)。我們隊很快找到了正確的剪紙方法，但在挑戰(zhàn)的時候我們功虧一簣。教練當時已經(jīng)提示我們這張紙還有用，但是我們21位成員沒有一個人將這句話聽進去。最后，成功的關(guān)鍵就是將紙條再橫向分開，如此紙圈的直徑一下子為原來的2倍，任務(wù)輕松完成。讓我觸動最大的是一方面我們都缺乏創(chuàng)造性思維，按章辦事；另一方面就是我們總是容易沉浸在自己的世界中，而不知道重新抬起頭，認真地聽一聽、看一看、想一想。

許文洋：

印象最深的環(huán)節(jié)是第一天拓展訓(xùn)練的五公里跑，只選三位優(yōu)勝者。思想上認為五公里很難堅持，剛開始跑的時候就感覺堅持不下去了，但還是咬著牙堅持，在一公里左右的時候，教練突然說訓(xùn)練結(jié)束。此時我正好排名第三。這個項目是考驗我們在目標確定的前提下是否會全力以赴。得到的啟發(fā)是：

無論目標有多難，最重要的是你要有足夠的意愿與決心去沖擊它，看到與目標的差距就打退堂鼓是不可能成功的。

成功的第一要素是有個好身體。

不公平是實際存在的。比賽跑步男生對比女生有著天然的優(yōu)勢，你成功了不代表你真的優(yōu)秀，可能只是代表你的運氣比較好。

李曉麗：

令我印象最深刻的環(huán)節(jié)是素質(zhì)擴展訓(xùn)練中的“組長點兵”環(huán)節(jié)。整個過程中，我的內(nèi)心情緒起伏很大，當點到第三輪還沒有出現(xiàn)我的名字時，我的內(nèi)心非常失落；當組長點到我的時候，我的內(nèi)心又很慶幸；當看到最后一名伙伴的背影時我的內(nèi)心又很憂傷；但當最后一名伙伴重拾勇氣決定繼續(xù)參與挑戰(zhàn)時，我的內(nèi)心又深受鼓舞。這也許就是人生長河中的一段縮影，教會我們無論順境與逆境都要勇敢面對，不要輕言放棄，就猶如我們的拓展口號一樣：無畏無懼，敢戰(zhàn)敢為！

隋龍：

本次培訓(xùn)中，讓我印象深刻的環(huán)節(jié)有兩個。

第一個環(huán)節(jié)，拓展訓(xùn)練的開始，通過體力的優(yōu)勢決定團隊的領(lǐng)導(dǎo)者。這個情況沖擊了我的內(nèi)心，用最簡單直接的方式，讓我意識到健康的重要。沒有好的體力、好的身體，是不可能有精力打造好團隊的。

第二個環(huán)節(jié)是蒙眼環(huán)節(jié)。認識到了在黑暗中、在迷茫中，一雙有力的手、一個可靠的伙伴是多么重要。我們帶團隊又何嘗不是如此？應(yīng)該讓自己成為迷茫中的依靠，給團隊安全感，互相扶持，實現(xiàn)目標。

李小娜：

讓我印象最深的“盲人摸象”環(huán)節(jié)。我們組用時不到10分鐘就完成了挑戰(zhàn)，讓我深刻體會到磨刀不誤砍柴工這個道理，做任何事情之前，先了解清楚情況，想好接下來的實操思路，與團隊成員充分溝通，任務(wù)分配明確，做好準備，才能快速精準地完成任務(wù)。

姜成龍：

印象最深刻的環(huán)節(jié)是小組長競選及公布每組學(xué)習計劃的環(huán)節(jié)。每個組長都激情四射。語言表達、邏輯思維都值得我們學(xué)習。每組的口號及內(nèi)容更讓人意想不到，只能用驚艷來表達，一群優(yōu)秀的人在一起一定會碰出不一樣的花火。

孫雁冰：

讓我印象最深刻的是拜師環(huán)節(jié)。當手拿拜師帖，向?qū)熅瞎乱獾臅r候，我們內(nèi)心非常激動，飽含著崇敬、尊重、虛心、感恩……瞬間建立起了一種奇妙的師生關(guān)系，那一刻他們不再是領(lǐng)導(dǎo)，而是最親愛的老師。這也不僅僅是一種儀式，更是傳統(tǒng)文化的傳承。在此，也向我生命中的每一位老師表示感謝。

張萬明:

與高層管理者的聚餐令我印象深刻。他們展現(xiàn)出了卓越的管理能力，不僅能夠清晰地傳達戰(zhàn)略目標，還能夠以平易近人的態(tài)度與團隊成員交流。他們對問題的深入洞察和果斷地決策令人欽佩。與他們一起用餐時，他們的談吐親切而不拘謹，讓人感受到他們的親和力和開放心態(tài)。

徐海航：

我是做出口外貿(mào)工作的，冥冥中自有天意，我的導(dǎo)師是貿(mào)易板塊李俊總裁。李俊導(dǎo)師從思維邏輯到言談舉止都令人崇拜。我的激動之心溢于言表。

徐鑫：

董事長致辭時提到了電影《奧本海默》，我們絕大多數(shù)人沒有看過，在董事長驚訝的同時也有些許遺憾。他認為北京應(yīng)該有一半的年輕人知道并看了這部電影，向日葵四班這么多年輕人，看的人卻不多，他推薦我們應(yīng)該去電影院看看。

我覺得董事長的嚴格要求和殷切指導(dǎo)是在提醒我們和首都年輕人的差異。不論是在工作領(lǐng)域還是在其他維度。同為年輕人，首都的年輕人節(jié)奏快，競爭激烈，無處不卷。“千億禾豐，有你有我”不只是句口號，應(yīng)該是我們無限的驅(qū)動力。從feed到food不只是文字上的變化，也是我們這一代青年人的自我升華。董事長每時每刻在激勵我們努力學(xué)習，知識就是力量。

3

請分享下培訓(xùn)后，你最想做的一件事。

許文洋：

與我們團隊中的成員分享這三天所學(xué)到的全部知識，分享禾豐那么多優(yōu)秀管理者的優(yōu)秀品質(zhì)，分享掌握英語的重要性。

李曉麗：

最想做的一件事就是對照所學(xué)查缺補漏，把課堂上沒有展開的內(nèi)容通過自學(xué)的方式補齊，將所學(xué)內(nèi)容認真梳理、總結(jié)并分享給團隊的小伙伴，與大家共同提高與進步。

隋龍：

我最想做的一件事是盡快將所學(xué)到的知識和技巧運用到實際工作中，嘗試去解決團隊中存在的一些問題，提升團隊的效能和凝聚力。同時結(jié)合自己的身體情況，逐漸增加跑步里程，增強體力。

孫雁冰：

反芻所學(xué)知識，應(yīng)用于實踐，總結(jié)，學(xué)習，再實踐，循環(huán)往復(fù)。用自己的方式記錄兩年學(xué)習過程中的點滴與成長。

趙鶴然：

首先是復(fù)習學(xué)習的知識，深刻理解所學(xué)內(nèi)容。其次就是看《奧本海默》，充滿期待。

徐海航：

找個地方喝一杯，為自己選對了行業(yè)、公司而慶祝?？吹搅俗约旱南Ｍ臀磥?，令人興奮且向往。

劉吉喆：

想讀書和看電影，想把導(dǎo)師們推薦的書籍以及董事長推薦的電影認真詳細地看下來，并寫下觀后感。

鄒雪婷：

培訓(xùn)后最想做的一件事是重新認真地認識自己，思考未來兩年想要成為什么樣的自己，做好有方向、有框架、有路徑的成長規(guī)劃。

楊中文：

想要重新梳理職場規(guī)劃，重新制定銷售戰(zhàn)略，這次培訓(xùn)讓我對未來的戰(zhàn)略制定更清晰，更有信心，明確了如何最大限度地實現(xiàn)目標，機會把握在自己手里。

李琳：

看書，欠缺的知識太多了。

4

你認為“向日葵”是一群什么樣的人？哪位（或哪幾位）小伙伴給你印象最深，為什么？

趙倫凱：

我認為“向日葵”是年輕、優(yōu)秀、積極、陽光、向上的一群人。

對榮琳印象深刻。因為當我以為出生于1993年的自己是“向日葵”中年紀較小的成員時，一位96年的小女生如此陽光和開朗地來我們組進行拉票競選班長，當時帶給我的震撼，讓我記憶猶新。年紀輕輕就能入選“向日葵”，且表現(xiàn)得如此優(yōu)秀，真是“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年?！薄拔逸呚M能不勉勵，坐看新人換舊人？”

顧壘：

我的同學(xué)是一群向陽而生的年輕、積極、能力突出、行勝于言的人。

我對張朝旭印象深刻。他既不是我們6組的同學(xué)，也不是第一天團建我們藍隊的成員，之所以印象最深是“盲人體檢”這個項目。剛開始是我?guī)е斑M，他并不知道項目的具體內(nèi)容和要求，更不知道接下來的重重障礙，心中恐懼無法避免，但是能感覺到他絕對信任我，大踏步往前走。輪到我的時候，由于我是1500度近視，即使不戴眼罩，僅拿掉我的眼鏡我都有不安全感。其實他將我保護得很好，但可能由于聽覺比較發(fā)達，在平坦路上的時候，突然我聽到一陣自行車鈴聲，身軀立刻一僵。他立刻就感受到了，拍拍我的肩，示意我沒事。觸動就是那么一瞬間的事，絕對信任往往也不是每個人都能做到的。

麻闖：

“向日葵”成員是樂觀、團結(jié)、積極向上、博學(xué)多識的一群年輕人。

之前我對于劉仰知的了解是做技術(shù)工作、愛打籃球的大男孩。培訓(xùn)分在了一個組，才知道他是博士生，而且籃球也打得好，博學(xué)、細心的一面給小組很多正能量。他是一個團隊榮譽至上、有擔當、樂于助人的人，是我們的榜樣。

許文洋：

“向日葵”首先是一批有志青年，敢于走出舒適圈，敢于挑戰(zhàn)自己。我能感受到他們對自己公司的熱愛、認可禾豐的企業(yè)文化。他們能力超強，思維活躍，富有集體榮譽感，能拋下各自的身份和職務(wù)，與所有同學(xué)融入在一起。

給我印象非常深的是陳齊暢博士。我能從他的一言一行中感受到他熱愛自己的事業(yè)，從他堅韌的眼神與鏗鏘有力的話語中，我已經(jīng)看到在他領(lǐng)導(dǎo)下的陽光兔業(yè)一定能成功。

李曉麗：

“向日葵”是一群多元化的年輕人，他們中有人侃侃而談、思想活躍；有人沉默內(nèi)斂卻業(yè)績驚人；有人身經(jīng)百戰(zhàn)，已有多年的管理經(jīng)驗；有人涉世不深，卻有著“初生牛犢不怕虎”的氣勢。

其中有3位小伙伴令我印象深刻。一位是拓展訓(xùn)練中的組長麻闖，很難想象他從220斤的小胖子減成140斤的苗條小伙兒，需要多少的堅持與毅力。第二位是年齡最小的榮琳，她雖然只有27歲，卻有著不同于她年齡的談吐與氣質(zhì)，更有著年輕人該有的勇氣與活力；第三位是3組組長陳齊暢博士，短短的交談中了解到他家在沈陽，愛人在上海，而他自己在山東工作。對于年輕人來說兩人三地的生活一定很不容易，而我們卻從未聽他抱怨過，反而聽他說得最多的話就是如何經(jīng)營兔產(chǎn)業(yè)，如何讓陽光兔業(yè)走上更大的平臺。在這三位身上讓我看到了禾豐人的自律、活力與責任感，他們就是禾豐行走的價值觀。

隋龍：

我認為"向日葵"是一群積極向上、有激情和朝氣的人。

在這個培訓(xùn)中，我印象最深的首先是第一天拓展的三人管理團隊——麻闖、劉仰知、張萬明，他們?nèi)欢际歉髯灶I(lǐng)域業(yè)績出色的管理者。在拓展中，麻闖身體素質(zhì)優(yōu)秀，在每個環(huán)節(jié)能給予隊員充分信任，關(guān)鍵時刻穩(wěn)住人心。劉仰知溫文爾雅、思維敏捷，關(guān)鍵時刻總是精準地給出建議。張萬明頭腦靈活，當最初我們走錯方向的時候，他及時找到方法，挽回頹勢，當每項任務(wù)明確思路后，引導(dǎo)大家意見一致。他們在團隊合作中總是充滿活力，能夠積極引導(dǎo)團隊的方向，給予我很多啟發(fā)和幫助。

胡明光：

“向日葵”是一群非常優(yōu)秀的人，每個人都有閃光點，熱情洋溢且精力充沛！

印象深刻的是我們6組的隋龍。課堂之中對問題的理解和回答很有深度且精準，也是給我們組加分最多的人，更驚訝的是他在培訓(xùn)課程結(jié)束后發(fā)給我們的課程筆記詳細而準確，是他在聽課期間敲到電腦上的。必須點贊！

王圣彤：

“向日葵”是一群披荊斬棘、勇于攀登的人，是一群積極向上、充滿激情的人，是一群目標清晰、腳踏實地的人，更是一群不恥下問、不斷提升的人。

印象最深刻是我們組的陳卜龍，他總是能在我們不知所措時引導(dǎo)我們，在遇到困難時首先沖鋒，在氛圍低沉時活躍氣氛，同時作為老大哥能給我切實指引。

張萬明：

“向日葵”是一群敢為人先、勇于挑戰(zhàn)的人。這些人未來都會成為各個領(lǐng)域的佼佼者。

麻闖曾經(jīng)是我的學(xué)弟，在學(xué)校就表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，但這些年的成長更讓我刮目相看。身體素質(zhì)極好，5km越野的冠軍、粉隊的隊長、清晰的思路、親切的談吐、敢于嘗試的勇氣、促成目標的能力，非常值得我學(xué)習。

隋龍是我的前輩，有些相見恨晚的感覺。思維縝密、學(xué)富五車，當林安老師提出問題時，一瞬間他就回答了：“除了拼命工作之外，不存在第二條通向成功之路?！背酥?，他為人非常親切，情商高。

我對7組的每個人印象都非常深刻，不知道是老師刻意為之還是天意注定，每個人是每個領(lǐng)域的專家，各不相同，各抒己見，很清晰地詮釋了優(yōu)秀的個人會走得更快，優(yōu)秀的團隊會走得更遠。

李淼：

“向日葵”是一群勤奮、敢于挑戰(zhàn)、不斷學(xué)習，具有成長性思維的人。

印象最深的是我們組長孫雁冰。在第二天導(dǎo)師見面會之后，我們每個人都展示了自己的目標和規(guī)劃，同時導(dǎo)師也幫我們規(guī)劃了學(xué)習任務(wù)。整體內(nèi)容很多，但是組長在很晚的情況下，把這些內(nèi)容形成標準的邏輯清晰的一張圖片，她清晰的邏輯和高效的工作以及責任心，是我要學(xué)習的。

楊中文：

“向日葵”是一群陽光有活力的小伙伴，整個班級是面對問題積極認真，給人正能量激情的班級。

印象深刻的是王云凌。他的英語翻譯語言連貫，思路清晰，措辭文雅，不怯場。

5

你認為自己距離合格的中層管理者差距在哪？你認為作為中層管理者應(yīng)該具備的能力或素養(yǎng)有哪些？

李慶奇：

1.認為自己距離合格的中層管理者差距在哪？

自我情緒的管理不合格，還需要沉淀，不是很成熟，有時候喜歡較真。

管理能力不夠系統(tǒng)化職業(yè)化，需要系統(tǒng)地學(xué)習與進步。

缺少獨立經(jīng)營的鍛煉。

2.作為中層管理者應(yīng)該具備的能力或素養(yǎng)有哪些？

誠信，因為誠信是管理基礎(chǔ)，承諾的事必須兌現(xiàn)。

吃得苦，耐得煩，霸得蠻（吃得了苦，能耐住煩躁平凡中出偉大，為人處世要久而敬之，果斷不武斷，認定的事一定要做成。）

共贏，要有利他主義，才能合作長久。

趙倫凱：

1.你認為自己距離合格的中層管理者差距在哪？

格局和眼界目前還有差距，因為目前還只能算是一名基層管理者，沒有真正地在中層管理者的位置去體會，所以有時候的格局和眼界還是狹隘一些。

多人或者多系統(tǒng)的管理經(jīng)驗還有差距，因為目前直接管理的為單個系統(tǒng)，且人員較少，缺乏管理經(jīng)驗。獨立經(jīng)營的經(jīng)驗還有差距，因為目前所管部門還是以指標考核為主，并沒有經(jīng)營的壓力。

2.你認為作為中層管理者應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)有哪些？

出色的團隊管理能力：帶領(lǐng)團隊完成組織的任務(wù)和目標

優(yōu)秀的參謀力：幫助領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，做出決策

無與倫比的執(zhí)行力

協(xié)調(diào)能力

學(xué)習能力

李曉麗：

我覺得自己距離一個合格的中層管理者的差距在于缺乏系統(tǒng)的管理知識，缺乏戰(zhàn)略的思維，只看到眼前的事務(wù)，缺乏一定的前瞻性。作為一個中層管理者應(yīng)具備整合信息的能力，團隊人員激勵與團隊梯隊建設(shè)能力，執(zhí)行力與統(tǒng)籌能力；應(yīng)該具備的素質(zhì)應(yīng)該有責任、擔當、共贏與出色的業(yè)務(wù)能力。

隋龍：

作為中層管理者，應(yīng)該具備以下能力或素養(yǎng)：

戰(zhàn)略解碼能力：能夠理解和解析組織的戰(zhàn)略目標，并將其轉(zhuǎn)化為具體的行動計劃。

教練式管理的能力：懂得培養(yǎng)和激勵團隊成員，引導(dǎo)他們發(fā)揮潛力，達到個人和團隊的目標：這包括提供反饋和指導(dǎo)、激發(fā)團隊成員的學(xué)習動力、建立和諧的工作氛圍、促進團隊的協(xié)作和發(fā)展。

組織能力建設(shè)的能力：能夠有效地組織和管理團隊的資源，包括人力、物力和財力。這涉及設(shè)定明確的工作目標和職責，合理分配任務(wù)和資源，建立有效的溝通和協(xié)作機制，以確保團隊的工作高效運行，并不斷提升團隊的績效。

溝通和影響力：具備良好的溝通能力和影響力，能夠與上級、下級和同事進行有效的溝通和協(xié)調(diào)。這包括清晰表達自己的想法和意見，傾聽他人的意見和反饋，解決沖突和問題，以及影響他人的態(tài)度和行為，以推動團隊的發(fā)展和達成共同目標。

李小娜：

1.你認為自己距離合格的中層管理者差距在哪？

全局觀不夠，更多的局限在財務(wù)思維思考問題、處理事件，不能很好地站在全局的高度綜合性評判問題；應(yīng)付突發(fā)事件的能力相對較弱，不能夠靈活冷靜地處理突發(fā)事件。

2.你認為作為中層管理者應(yīng)該具備的能力或素養(yǎng)有哪些？

團隊建設(shè)能力：人才是企業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)，優(yōu)秀的人可以提升工作的效率與品質(zhì)，選對人、用好人，搭建一個高效、高質(zhì)的團隊是一名中層管理者需要具備的。

整合資源能力：以戰(zhàn)略為例，戰(zhàn)略計劃在高層，戰(zhàn)略解碼在中層，而戰(zhàn)略實施在基層。中層既要考慮到高層的計劃，又要照顧到基層的可實施性，這就要求中層管理者能夠充分整合公司的資源，做好承上啟下的重要作用。

溝通能力：中層管理者大多面對的是多方面、多渠道的業(yè)務(wù)交錯，這就要求中層管理者能有較強的溝通能力，不僅能提高業(yè)務(wù)的效率和質(zhì)量，還有利于打破部門墻，黏合公司的集體感。

李淼：

1. 距離合格中層管理者的差距在哪里？

因為對管理者崗位了解不多，所以系統(tǒng)性的知識儲備不足。通過這次學(xué)習，我對管理者的核心角色以及每個角色需要承擔的責任有了更深的了解。

2. 中層管理者應(yīng)具備的能力和素養(yǎng)？

首先戰(zhàn)略解碼能力，對于高層制定的戰(zhàn)略能理解并落地執(zhí)行。另外具備出色的團隊建設(shè)能力，關(guān)注到團隊能力和個人能力的成長。最后需要具有教練思維，充分發(fā)揮員工的潛力，為員工成長提供支持。

徐鑫：

1. 距離合格中層管理者的差距在哪里？

個人的知識儲備，管理經(jīng)驗不夠豐富。

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓重點的能力不強。

2. 中層管理者應(yīng)具備的能力和素養(yǎng)？

主動溝通，承上啟下。

有大局意識。

信奉且熱愛企業(yè)文化。

要敢于挑戰(zhàn)，堅持不懈，對成功無比的渴望。

6

對后面的向日葵培訓(xùn)課程，有何期待？

周雪飛：

期待更加系統(tǒng)的管理學(xué)培訓(xùn)以及具備實戰(zhàn)成功經(jīng)驗的導(dǎo)師的親身指導(dǎo)。

李曉麗：

期待后面的課程能夠緊密結(jié)合公司各板塊的業(yè)務(wù)內(nèi)容，開展多角度、全方位的實訓(xùn)課程。

趙洪祥：

培訓(xùn)內(nèi)容在中層管理者具體專業(yè)技能、專業(yè)知識上再深挖，明確怎么做才能成為一名合格、優(yōu)秀的管理者，具體怎么實施。

隋龍：

我期待能夠進一步學(xué)習和掌握更多管理者所需的知識和技能。我希望能夠深入了解團隊建設(shè)、決策與問題解決等方面的內(nèi)容，以提升自己的管理能力。同時，我也期待通過與其他參與培訓(xùn)的同事的交流和互動，共同成長和提升。

李小娜：

期望能夠得到更全面、系統(tǒng)的培訓(xùn)，提升自己的全局觀，拓寬思維，打開眼界，提高綜合管理能力；能夠有更多的機會近距離得到導(dǎo)師的指導(dǎo)、更多的合作、拓展業(yè)務(wù)，加深對各位小伙伴的了解，接觸到更多的優(yōu)秀同事，取長補短，查漏補缺，獲取更多的自我成長。

胡明光：

系統(tǒng)的管理知識，希望培訓(xùn)環(huán)節(jié)中能打破組與組之間的壁壘，可以兩兩合作，增加不同組學(xué)員之間的彼此聯(lián)系和熟悉程度。

王圣彤：

期待后續(xù)的培訓(xùn)有更多實際的案例，有成功的也要有失敗的，從成功的案例中尋找方法，從失敗的案例中規(guī)避問題；期待后續(xù)的培訓(xùn)有更多的實踐，從實踐中得到真理，從過程中得到思考的邏輯；期待更多的討論，從思維的碰撞中得到啟發(fā)，從別人的身上發(fā)現(xiàn)自己的不足。

孫雁冰：

期待后續(xù)能夠?qū)W到更系統(tǒng)的管理知識及如何培養(yǎng)一名職業(yè)經(jīng)理人或企業(yè)家的必備素質(zhì)，同時能夠接觸到在管理中做得名列前茅的實際案例，不局限于本行業(yè)內(nèi)。

張萬明：

希望交流和學(xué)習不只限于本組，希望可以深入地了解每一個人，第一天的拓展活動可以多多舉辦，隨機分組，給大家互相了解、學(xué)習的機會。

徐海航：

期待更多維度的學(xué)習吧，不僅僅是工作管理方面的。也許還會需要一點點品味和格調(diào)上的教導(dǎo)。人格魅力是現(xiàn)代年輕管理者比較需要培訓(xùn)的方面。

劉吉喆：

集中學(xué)習必不可少，但同時也期待能走出去，多看看，拓寬自身的視野。

徐鑫：

期待每次培訓(xùn)的時間長一點，多給這些未成熟的“小葵花”一點陽光。

李琳：

我更期待一些實踐性質(zhì)的培訓(xùn)，理論實踐相結(jié)合，理論培訓(xùn)然后實踐演練（模擬形式）。

期待今天“向日葵”所想未來皆能實現(xiàn)！

讓我們共同努力！